Выход из непростой ситуации есть, и всем он хорошо известен: дать государственным детсадам статус автономных организаций. Это позволит им самостоятельно зарабатывать и распоряжаться доходами, оставаясь на бюджетном финансировании.
Даже дети, рожденные в СССР с его мощной социальной системой, понимали, какое счастье для родителей пристроить их в хороший детский сад. Сегодня государственные дошкольные учреждения в еще большем дефиците, хотя качество их явно упало со времен плановой экономики. Впрочем, и теперь детишки там не только спят, едят и играют, но еще и учатся. У воспитателей – чтению и счету. А у нашего государства для дошколят – свои уроки взрослой жизни.
Сложность и противоречивость бытия оно демонстрирует малышне личным примером. Российское правительство объявляет на всех углах: «Дети – наше все!» Но деньги детсадам выдавливает из себя по капле. В дошкольные учреждения поступают остатки финансирования всех прочих проектов из городских, муниципальных и региональных бюджетов. Школы и вузы федеральный бюджет хотя бы частично содержит. А дошкольное образование, видимо, чиновники и депутаты за образование не считают – так, довесок для местного развлечения.
Дети видят это несоответствие государственных слов с делами в стареньких игрушках, в худо-бедно отремонтированных спальнях, в нервных воспитательницах и нянечках, измученных низкой зарплатой. Впитывают основы профориентации. Понимают, кем, когда вырастут, быть не надо. Сами педагоги, по данным социологических опросов, считают среди учительских специальностей наименее престижной профессию воспитателя детского сада. Ими становятся от крайнего безденежья и профессиональной безысходности.
«А сейчас мы с вами поиграем в увлекательную игру «Кто твой папа и чем он занимается»!» Эта фраза героя Арнольда Шварценеггера из фильма «Детсадовский полицейский» характеризует нынешние взаимоотношения между родителями и российскими дошкольными учреждениями.
Родители вынуждены нести дополнительные деньги в детские сады, понимая, что больше рассчитывать не на кого. При этом их участие в бюджете детсада смахивает на деятельность подпольщиков в осажденном городе: занести конверт заведующей, перечислить деньги на счет учреждения через фонды, попечительские советы…
Но и эти схемы не панацея. Они не ограждают от лишних трат, самостийных поборов. Проверить, на что потрачены деньги, родители не могут. Мамы и папы не знают, за что платят: чтобы ребенка день не видеть или за его образование и заботу о нем.
Дети наблюдают, чувствуют и запоминают. Но, наверное, это счастливые дети. Потому, что более 900 тыс. других российских малышей хотели бы ходить в детский сад, только мест для них нет. По данным Росстата, за последние 15 лет в стране закрылись свыше 42 тыс. детсадов. Количество воспитанников из-за этого сократилось в два раза: с 9 до 4,5 млн человек.
Так, может, и не стоит продлять агонию, построенную на лицемерии? Государство, запрещая «своим» детсадам самим устанавливать расценки, фактически вынуждает родителей переплачивать несоразмерно оказанным услугам. Ведомственные и частные дошкольные учреждения – хорошая альтернатива, но на всех желающих мест в них не хватает.
Выход есть, и всем он хорошо известен – дать государственным детсадам статус автономных организаций, что позволит им самостоятельно зарабатывать и распоряжаться доходами, оставаясь на бюджетном финансировании. Почему этого не происходит? Есть ощущение, что по извечной привычке нашего государства ничего не менять, пока гром не грянет. А точнее – пока чиновники его не услышат.
ОТПРАВИТЬ:
| Читать @chaskor |
